В школах Узбекистана продолжается курс на обновление системы образования. Одним из ключевых направлений стало привлечение иностранных специалистов, которые вносят в учебный процесс свежие методики и опыт преподавания. В 2025/2026 учебном году в школы Бухарской области планируется направить 26 педагогов из Кореи, России и Эфиопии. Уже сегодня в классах региона работают первые учителя: трое из России, двое из Эфиопии и один из Кореи. Так, в школе №22 Бухары к урокам приступил преподаватель математики из Эфиопии.

Такие инициативы рассматриваются как шаг к выводу системы образования на новый уровень. Зарубежные учителя помогают школьникам по-новому взглянуть на предметы, а местным педагогам — расширить профессиональный кругозор.

Особое внимание уделяется преподаванию русского языка, который, несмотря на статус единственного государственного языка узбекского, остается языком межнационального общения и широко используется в науке, бизнесе и медиа. Одним из ярких примеров является деятельность российского доцента Сергея Никанорова. В Узбекистане он работает с 2021 года, сначала в рамках программы «Российский учитель за рубежом», а теперь — в проекте «Класс! Зур!». Его миссия — укрепление позиций русского языка в национальных школах.

По словам Никанорова, главная трудность обучения связана с отсутствием языковой среды: «Школьники выходят с урока и практически не имеют возможности практиковать язык. Два часа в неделю недостаточно для формирования устойчивых навыков». Дополнительным барьером становятся различия в грамматике: например, категория рода, привычная для русского языка, отсутствует в узбекском и требует особого внимания на протяжении нескольких лет обучения.

В то же время российский педагог отмечает доброжелательное отношение коллег и студентов, а также интерес узбекской стороны к совместным проектам. Его научная деятельность — издание учебников, разработка пособий для начальных классов, участие в конференциях — напрямую связана с развитием методики преподавания русского языка в регионе.

Система образования Узбекистана постепенно выстраивает баланс между национальными школами, где русский изучают два часа в неделю, и «русскими школами», где часов в программе до пяти. Разрыв в уровне подготовки заметен, однако именно в национальных школах сосредоточены основные усилия российских специалистов.

Вопросы качества образования и роли учителя в будущем стали центральной темой августовского саммита педагогов, прошедшего в Ташкенте. Более 400 участников из разных стран обсуждали, как соединить глобальные образовательные вызовы с локальными особенностями Центральной Азии. В выступлениях экспертов прозвучала мысль: качественное образование — это не только новые технологии, но и внимание к индивидуальности ребёнка, его эмоциональному и физическому здоровью.

Для Узбекистана приглашение иностранных педагогов — это не просто кадровая мера, а инструмент системных перемен. Международный опыт, новые учебные методики и живая практика помогают приблизить школы к мировым стандартам. Но вместе с тем остаются вызовы — необходимость расширять языковую практику, обновлять содержание программ и создавать условия, в которых знания будут не просто усваиваться, а становиться частью живого опыта ребёнка.

СПРАВКА. Проект «Российский учитель за рубежом» реализуется с 2017 года Минпросвещения РФ и Центром международного сотрудничества. Его цель — продвижение русского языка и российской образовательной модели. Сейчас в нём участвуют около 250 школ почти в 30 странах. Учителя ведут не только русский язык, но и другие предметы на русском. В 2025/2026 учебном году за границу отправились более 600 российских педагогов, которые будут почти год работать в странах СНГ, Азии, Африки, на Ближнем Востоке и в Латинской Америке.