Душанбе, 2026-жылдын 2-апрели – Karavan Info маалымат агенттиги. Мобилдүүлүктүн жана глобалдашуунун күчөшүнүн шартында өспүрүм мигранттардын адаптация маселеси социалдык гана эмес, бүтүндөй өлкөлөрдүн келечеги үчүн стратегиялык маселеге айланууда.
Ломоносов атындагы Москва мамлекеттик университетинде жүргүзүлгөн жаңы изилдөө Орусиядагы тажик өспүрүмдөрүнүн "кош иденттүүлүктүн" уникалдуу моделине көнүп гана тим болбостон, аны кантип өнүктүрүп жатканынын көп кырдуу көрүнүшүн ачып берди.
Адаптация жөн гана кыйынчылык эмес, өсүү процесси катары
Изилдөөнүн автору, психология факультетинин магистранты Регина Гилязиева башка өлкөгө көчүп баруу чоңоюу процессин татаалдаштырарын, бирок ошол эле учурда мүмкүнчүлүктөрдүн горизонтун кеңейтерин баса белгилейт.
Тажикстан Республикасынын Орусиядагы элчилиги тарабынан колдоого алынган изилдөөгө 12 жаштан 18 жашка чейинки өспүрүмдөр катышкан. Бул жаш курагы бизге адаптация стратегияларындагы айырмачылыктарды — жаңы чөйрөгө кирүүнүн алгачкы этаптарынан тартып, коомдогу ордун жетилгенирээк түшүнүүгө чейин — аныктоого мүмкүндүк берди.
Москва мүмкүнчүлүктөр мейкиндиги катары
Көпчүлүк изилдөөгө катышкандар үчүн Москва атаандаштыкка жөндөмдүү мегаполис гана эмес, ошондой эле өзүн-өзү өнүктүрүү чөйрөсү болгон. Өспүрүмдөр мектеп жашоосуна активдүү катышып, спорттук клубдарга барышат жана ар кайсы өлкөлөрдөн келген курдаштары менен социалдык чөйрөлөрүн кеңейтишет.
Бул чөйрө ийкемдүү ой жүгүртүүнүн, баарлашуу көндүмдөрүнүн жана маданияттар аралык түшүнүшүүнүн — азыркы дүйнөдө маанилүү болуп бараткан сапаттар — өнүгүшүнө өбөлгө түзөт.
Психологиялык бакубаттуулук жана мектеп фактору
Изилдөөнүн негизги жыйынтыктарынын бири өспүрүмдөрдүн көпчүлүгү жогорку деңгээлде адаптацияланышкандыгы болду. Алар өздөрүн ишенимдүү сезишет, эмоционалдык жактан ыңгайлуу сезишет жана билим берүү процессине активдүү катышышат.
Бул контекстте мектеп жөн гана билим берүү мекемеси катары эмес, социалдашуу мейкиндиги катары да кызмат кылат. Дал ушул жерде өспүрүмдөр өз пикирлерин билдирүүнү, өз позицияларын коргоону жана баарлашууну курууну үйрөнүшөт.
Ошондой эле, респонденттердин дээрлик жарымы достук мамилелерди түзүүдө эч кандай кыйынчылыкка туш болбогонун билдиришсе, калгандары бул процессти убакыттын маселеси катары кабыл алышаарын белгилей кетүү маанилүү. Андан тышкары, катышуучулардын бири да өзүн толугу менен обочолонгондой сезгенин билдиришкен жок — бул салыштырмалуу колдоочу социалдык чөйрөнүн бар экенин көрсөтүп турат.
Эки маданият – бир инсан
Изилдөөдө улуттук өзгөчөлүктү сактоо темасы өзгөчө орунду ээлейт. Өспүрүмдөр өздөрүнүн эне тилинин, каада-салттарынын жана маданий коддорунун маанилүүлүгүн баса белгилешет.
Натыйжада, тажик жана орус иденттүүлүгүнүн гармониялуу аралашмасы пайда болот — бул чыр-чатак эмес, синтез. Бул "маданий дуализм" алсыздыкка эмес, атаандаштык артыкчылыгына айланат: өспүрүмдөр ар кандай баалуулуктар системаларын жакшыраак түшүнүшөт жана маданияттардын ортосунда ортомчулук кыла алышат.
Өнүгүүнүн булагы катары кыйынчылыктар
Негизги кыйынчылыктардын арасында катышуучулар салттардагы, жүрүм-турум нормаларындагы жана күнүмдүк адаттардагы айырмачылыктарды белгилешти. Бирок, көпчүлүк өспүрүмдөр бул айырмачылыктарды тоскоолдук катары эмес, өздөрүнүн дүйнө таанымын кеңейтүү жана толеранттуулукту өнүктүрүү мүмкүнчүлүктөрү катары кабыл алышы маанилүү.
Бул ыкма кыйынчылыктарды жеке өсүү үчүн ресурстарга айландырууга жөндөмдүү жетилген жана адаптацияланган ой жүгүртүүнүн өнүгүшүн көрсөтөт.
Үй-бүлөнүн, тилдин жана колдоо институттарынын ролу
Изилдөөдө үй-бүлөнүн колдоосу жана орус тилин билүү ийгиликтүү адаптациялоонун негизги факторлору бойдон кала берери баса белгиленет. Өспүрүмдөр тилди канчалык жакшы билсе, билим берүү жана социалдык чөйрөдө ошончолук ишенимдүү сезишет.
Институционалдык колдоо механизмдери да маанилүү ролду ойнойт. Атап айтканда, Тажикстан Республикасынын Россиядагы элчилиги мындай изилдөөлөрдү жүргүзүүгө гана көмөктөшпөстөн, өспүрүмдөр үчүн маданий мейкиндикти да түзөт.
Буга эң сонун мисал катары 2026-жылдын 19-мартында Москвада Нооруз майрамына арналган майрамдык иш-чараны келтирүүгө болот. Мындай иш-чаралар жергиликтүү маданият менен байланышты сактоого жардам берип, ошол эле учурда маданияттар аралык диалогду өнүктүрүүгө өбөлгө түзөт.
Келечек мууну: Эки өлкө үчүн ресурс
Өспүрүмдөрдүн окуялары адаптация жөн гана кыйынчылыктарды жеңүү эмес экенин көрсөтүп турат. Бул жеке өсүүгө, дүйнө таанымды кеңейтүүгө жана жаңы ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө жол.
Орусиядагы тажик өспүрүмдөрү эми жөн гана экинчи муундагы мигранттар эмес. Алар эки маданияттын алып жүрүүчүлөрү, ар башка дүйнөлөрдү бириктирип, гуманитардык байланыштарды бекемдеп, өз ара түшүнүшүү мейкиндигин түзүүгө жөндөмдүү.
Узак мөөнөттүү келечекте дал ушул жаштар Тажикстан үчүн да, Россия үчүн да негизги ресурска айланат. Алар улуттук салттарды сактап калышат, бирок ошол эле учурда глобалдык деңгээлде ой жүгүртүшөт.
Жана бул алардын негизги күчү, атаандаштык артыкчылыгы жана, апыртпастан айтканда, алардын жалпы келечегинин негизи.
СҮРӨТ: Регина Гилязиева