دوشنبه، ۱۹ سپتامبر ۲۰۲۶ – خبرگزاری کاروان اینفو. دسترسی به اینترنت به تدریج به بخش جداییناپذیری از زیرساختهای آموزشی مدرن تبدیل میشود.
برای تاجیکستان، جایی که مدارس هم در شهرهای بزرگ و هم در مناطق کوهستانی و روستایی دورافتاده واقع شدهاند، تضمین دسترسی برابر به منابع دیجیتال از اهمیت ویژهای برخوردار است.
یونیسف و موسسه دولتی «مرکز اجرای پروژههای بنیادهای دیجیتال تاجیکستان» وابسته به دفتر اجرایی رئیس جمهور تاجیکستان، توافقنامهای را برای انجام مطالعه امکانسنجی اتصال مدارس متوسطه این کشور به اینترنت امضا کردند.
این ابتکار در چارچوب پروژه «بنیادهای دیجیتال تاجیکستان» که توسط بانک جهانی تأمین مالی میشود، با همکاری وزارت آموزش و علوم جمهوری تاجیکستان، سرویس ارتباطات تحت نظر دولت جمهوری تاجیکستان و سایر سازمانهای دولتی مربوطه اجرا میشود.
امضای این توافقنامه، گذار به مرحله مقدماتی یک تلاش گسترده برای دیجیتالی کردن آموزش مدارس را نشان میدهد. این مرحله نه تنها شامل تعیین اینکه کدام مدارس از قبل به اینترنت دسترسی دارند و کدام ندارند، بلکه ارزیابی جامعی از شرایط فنی، زیرساختی و منطقهای لازم برای اتصال پایدار را نیز شامل میشود.
به عنوان بخشی از مطالعه امکانسنجی، متخصصان یونیسف تجزیه و تحلیل دقیقی از زیرساختهای دیجیتال موجود انجام داده و نقشهای از پوشش اینترنت در مدارس سراسر کشور تهیه خواهند کرد. این رویکرد امکان در نظر گرفتن تفاوتهای واقعی بین مناطق و تعیین اولویتها بر اساس نیازهای فنی و اجتماعی خاص به جای یک رویکرد رسمی را فراهم میکند.
این امر به ویژه برای مناطق روستایی و صعب العبور اهمیت دارد، جایی که توسعه زیرساختهای دیجیتال به طور عینی با ویژگیهای جغرافیایی، وضعیت شبکههای مخابراتی و در دسترس بودن راهحلهای فنی لازم مرتبط است.
بر اساس نتایج این مطالعه، مؤسسات آموزشی که تحت پروژه «بنیادهای دیجیتال تاجیکستان» از اولویت اتصال برخوردار خواهند شد، شناسایی خواهند شد. بنابراین، مطالعه امکانسنجی باید به عنوان ابزاری برای تخصیص دقیقتر سرمایهگذاری و کاهش مداوم شکاف در دسترسی به منابع آموزشی دیجیتال عمل کند.
این فقط مربوط به اتصال فنی مدارس به اینترنت نیست. دسترسی به یک اتصال اینترنتی پایدار، شرایط را برای استفاده از مواد آموزشی الکترونیکی، پلتفرمهای آموزشی، کتابخانههای دیجیتال و سایر منابعی که قابلیتهای معلمان و دانشآموزان را گسترش میدهند، فراهم میکند.
این امر به ویژه برای کودکان در جوامع دورافتاده اهمیت دارد: اینترنت میتواند تا حدی دسترسی محدود به منابع آموزشی اضافی را جبران کند و انتخاب وسیعتری از مطالب را برای یادگیری مستقل و توسعه مهارتهای دیجیتال فراهم کند.
این مطالعه امکانسنجی، مبنایی برای مرحله عملی بعدی، که شامل اتصال فیزیکی مدارس به اینترنت است، خواهد بود. بنابراین، این مطالعه باید یک پایگاه اطلاعاتی یکپارچه برای برنامهریزی سرمایهگذاریهای بیشتر در زیرساختها تشکیل دهد.
این فرآیند برای نظام آموزشی تاجیکستان اهمیت بلندمدتی دارد. دیجیتالی شدن مدارس امروزه نه تنها با دسترسی به اینترنت، بلکه با آمادهسازی دانشآموزان برای بازار کار نیز مرتبط است، جایی که سواد دیجیتالی به یک مهارت اساسی تبدیل میشود. بنابراین، گسترش دسترسی به اینترنت را میتوان به عنوان بخشی از نوسازی گستردهتر زیرساختهای آموزشی در نظر گرفت.
یکی از نتایج کلیدی این پروژه، توانایی نزدیکتر کردن تدریجی شرایط آموزشی برای کودکان در سراسر کشور به یک استاندارد دیجیتال یکپارچه خواهد بود. برای تاجیکستان، با توجه به ویژگی جغرافیایی و جمعیت روستایی قابل توجه آن، کاهش شکاف دیجیتال در آموزش، همزمان یک چالش زیرساختی، اجتماعی و اقتصادی است.
عکس: یونیسف / مرکز اجرای پروژههای بنیادهای دیجیتال تاجیکستان